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Discuter de passe-temps

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Cette leçon porte sur l’un des sujets de discussion les plus courants en classe: les passe-temps. Malheureusement, le sujet des loisirs est souvent introduit sans beaucoup de suivi, au-delà d’une discussion superficielle. Cela est probablement dû au fait que les élèves ne disposent pas du vocabulaire nécessaire pour discuter des loisirs de manière approfondie. Utilisez cette leçon pour enseigner d’abord aux élèves le nom de divers loisirs, puis pour approfondir leurs connaissances. Utilisez les ressources liées en classe en imprimant les pages référencées en cliquant sur l’icône de l’imprimante dans le coin supérieur droit de chaque page.

La clé d'une discussion réussie sur les loisirs est de s'assurer que les étudiants sont autorisés à explorer les différentes étapes de la participation à un passe-temps. Une des meilleures façons de le faire est de développer un projet de groupe visant à enseigner à d'autres étudiants un nouveau passe-temps. Pour bien le faire, les élèves devront apprendre un nouveau vocabulaire, choisir un nouveau passe-temps - peut-être en explorant un quiz de passe-temps en ligne -, décomposez-le en différentes expressions ou tâches, et donnez des instructions pour un diaporama qui sera présenté en groupe à la classe.

Objectif: Encourager des discussions plus approfondies sur les spécificités d'un large éventail de loisirs

Activité: Expansion du vocabulaire de passe-temps, révision des formes impératives, instructions écrites, développement d'un diaporama

Niveau: Cours de niveau intermédiaire à avancé

Contour

  • Choisissez l’un de vos passe-temps préférés et indiquez les instructions pour participer à une phase spécifique de ce dernier. Assurez-vous de ne pas mentionner le nom du passe-temps, car les élèves doivent deviner quel passe-temps vous décrivez.
  • Sur le tableau blanc, écrivez les catégories de loisirs. Sollicitez autant de noms d’activités / loisirs spécifiques appartenant à chaque catégorie.
  • Pour aider les élèves à apprendre des noms spécifiques de loisirs, utilisez cette ressource de vocabulaire pour les aider à élargir leur liste de loisirs.
  • Demandez aux élèves de choisir un nouveau passe-temps dans la liste. C'est une bonne idée d'utiliser un questionnaire en ligne pour aider les élèves à choisir un passe-temps qu'ils trouveront intéressant, ainsi que pour apprendre le vocabulaire associé qu'ils trouveront utile à l'avenir. Recherchez l'expression "choisir un quiz de loisir" et vous trouverez une grande variété de quiz.
  • Une fois que les élèves ont choisi un passe-temps, encouragez-les à visiter un site dédié au passe-temps qu'ils ont choisi. About.com propose une large sélection d'excellents guides de loisirs.
  • Demandez aux élèves de collecter les informations suivantes car ils les ont choisis:
    • Compétences requises
    • Matériel nécessaire
    • Coût estimé
  • Passez en revue le formulaire impératif utilisé pour donner des instructions. Donnez un exemple, par exemple jouer au volley-ball, écrire un poème, construire un modèle, etc. Il est préférable de choisir une phase du passe-temps plutôt que d'essayer de donner des instructions à ce dernier (les gens écrivent des livres entiers à ce sujet!). ). Assurez-vous d'utiliser la forme impérative dans votre description.
  • Demandez aux élèves de décrire les différentes phases de leur passe-temps choisi. Par exemple pour construire un modèle:
    • Choisir un modèle à construire
    • Configuration de votre espace de travail
    • Coller des morceaux ensemble
    • Peindre votre modèle
    • Outils à utiliser
  • Chaque élève de chaque groupe explique ensuite les étapes à suivre pour réaliser la tâche / phase spécifique à l'aide du formulaire impératif.
  • Une fois que chaque description de phase a été décrite, demandez aux étudiants de trouver des photos / images à l’aide de ressources Creative Commons telles que Flikr, un site Free Clip Art, etc.
  • Créez un diaporama PowerPoint ou autre avec une seule diapositive pour chaque phrase / tâche du passe-temps.
  • Demandez aux élèves de présenter leur passe-temps choisi au reste de la classe en utilisant le diaporama qu'ils ont créé avec chaque élève, en suivant les instructions qu'ils ont élaborées pour leurs diapositives respectives.


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